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[原创] 为巩固执政根基,请把贬义词重复信访改成醒官信访

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发表于 2019-3-13 09:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
为巩固执政根基,请把贬义词重复信访改成醒官信访


请把贬义词重复信访改成醒官信访。信访多为官民矛盾,及时解决问题就是巩固执政根基,拖延、不解决或遏制信访就会逐渐丧失民心。重复信访意思是:一不让民见官只让民信访,二限百姓每事最多只能信访一次,三对信访无需解决只管拖延,一成重复信访就不再受理了。醒官信访:有问题找政府是对政府的信任,多次信访是对政府还没失去信任,警醒政府须主动尽快尽早根本解决才行。如对杨贵元重复信访的解决办法很简单:国家信访局责令辽宁省教育厅依法受理杨贵元申诉或信访;辽宁省教育厅依法责令辽宁师范大学解决,解决后上交一份双方签字的书面协议。
先看为公信访该不该重复。为公重复信访,是百姓直接对政府某一问题老不解决进行不断批评建议。如中国教育体制的根本问题就是不实践导致学生永生无能自理就业发展,我从2000年至今教改建议上千封上万信次,都可最终归类教育体制,每封多同时发给相关政府和单位,也有对同一问题不断恶化进行跟踪信访:虽都是重复信访。但既提出了根本解决问题的质检标准,如高校评估三句话:一须把每门本科生课程各教成一门有理论指导的社会工作能力,二须把每门研究生课程各教成一门社会实务问题研究能力,三应把每项科研成果及时转化成社会现实创新力;又拿出了根本解决问题的示范操作方法,如杨贵元三根法。却被定成问题人至今20年了,还被处以“只让终身备课永不让上台讲课”的终身软禁。
再看为己重复信访是否合法。三根法,是把根本知识融于根本实践中去直接教成学生身上的根本应用能力,先课堂教学十分钟至两三小时仅用一次课就可教人从零起步根本掌握一门大学课程的应用能力,后指导学生以根本为基础去自主完成一个实践的几种不同情况或几个不同实践而彻底形成课程工作能力:能根本速成解决全国大学生的就业能力培养问题,却被终身软禁了。我于2014年6月23日批评“学校党政失职导致大学生毕业就失业”,立遭打击报复至今:把我从2014起连续三年考核成工作不合格,从2016年起扣发工资;2017年新校长上任后,一直不考核我,只从2018年起给我正常发工资了,但一切错误都没改正。教师法第39条要我向辽宁师范大学的“教育行政部门提出申诉”,但辽宁省教育厅对我2015、2016年初两次邮局挂号申诉都永不回复,2016年2月22日也不让我进门申诉只让登记成信访,2018年3月7日对从国家信访局转交来的信访却网上回复说不予受理。

杨贵元,辽宁师范大学政府管理学院



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